Гуманітарні наукиhttp://ir.stu.cn.ua/123456789/69562024-03-19T04:39:51Z2024-03-19T04:39:51ZЗагальна психологія : опорний конспект лекцій для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 053 «Психологія» освітньо-професійної програми «Психологія бізнесу та дизайн мислення»Лещенко, М. Є.Філіпович, В. М.http://ir.stu.cn.ua/123456789/297572024-03-07T10:45:53Z2024-01-01T00:00:00ZЗагальна психологія : опорний конспект лекцій для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 053 «Психологія» освітньо-професійної програми «Психологія бізнесу та дизайн мислення»
Лещенко, М. Є.; Філіпович, В. М.
Одним з головних факторів професійного становлення майбутніх фахівців-психологів є знання, отримані при вивченні базової дисципліни «Загальна психологія». Предмет вивчення дисципліни «Загальна психологія» – загальні закономірності, механізми та особливості психічної діяльності людини, надання клієнтам професійної соціальної та психологічної допомоги. Завдання навчальної дисципліни: аналіз предмету вивчення психології як науки, історії її становлення та сучасної системи психологічних знань; вивчення понять психіки і свідомості, їх функцій і структур; розкриття типових психічних процесів і станів, їх змісту та функціонування; вивчення психологічної сутності понять особистості та діяльності; визначення специфіки психічних властивостей людини. Мета вивчення дисципліни – забезпечення бакалаврів спеціальності «Психологія» теоретичними знаннями та практичними навичками розуміти і розкривати загальні закономірності, механізми та особливості психічної діяльності людини, надання клієнтам професійної психологічної допомоги.
До опорного конспекту радимо звертатися перед підготовкою до практичних занять, модульного контролю та підсумкового контролю знань. Після самостійного засвоєння матеріалу конспектів лекцій з дисципліни «Загальна психологія» здобувачі зможуть використовувати набуті знання в різних ситуаціях спілкування та зможуть враховувати індивідуальні відмінності людей у житті й майбутній професійній діяльності, гуманних стосунках з іншими людьми. В опорному конспекті лекцій подано матеріал до 20 лекцій з дисципліни «Загальна психологія».
Загальна психологія : опорний конспект лекцій для здобувачів перш. (бакалавр.) рівня вищ. освіти спеціальності 053 «Психологія» освіт.-проф. програми «Психологія бізнесу та дизайн мислення» / уклад.: М. Є. Лещенко, В. М. Філіпович. – Чернігів : НУ «Чернігівська політехніка», 2024. – 195 с.
2024-01-01T00:00:00ZEnglish for Cybersecurity : методичні вказівки з англійської мови професійного спрямування для самостійної роботи здобувачів вищої освіти спеціальностей 125 "Кібербезпека" першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (Частина ІІ)Пермінова, В. А.Сікалюк, А. І.Дивнич, Г. А.http://ir.stu.cn.ua/123456789/297562024-03-06T11:41:04Z2024-01-01T00:00:00ZEnglish for Cybersecurity : методичні вказівки з англійської мови професійного спрямування для самостійної роботи здобувачів вищої освіти спеціальностей 125 "Кібербезпека" першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (Частина ІІ)
Пермінова, В. А.; Сікалюк, А. І.; Дивнич, Г. А.
"English for Cybersecurity" (Частина ІІ) – комплексний курс, покликаний забезпечити здобувачів освіти мовними навичками та спеціалізованими знаннями, необхідними для ефективної комунікації у сфері кібербезпеки.
Курс складається з восьми модулів, які охоплюють основні поняття, технічну термінологію, комунікаційні стратегії та тематичні дослідження, пов'язані з кібербезпекою. Ці модулі ретельно структуровані для поступового розвитку мовних навичок та одночасного поглиблення розуміння концепцій кібербезпеки.
У кожному модулі ви знайдете добірку матеріалів для читання. Тексти підібрані таким чином, щоб ознайомити студентів з автентичною мовою, яка використовується в контексті кібербезпеки, надаючи цінну інформацію про специфічні мовні нюанси галузі.
Перед початком роботи з матеріалами для читання студентам будуть запропоновані завдання для підготовки до читання, які активізують відповідну лексику та концепції. Завдання для післячитання заохочують до роздумів, осмислення та застосування набутих знань на практиці.
Інтерактивні вправи та запитання, що спонукають до роздумів, інтегровані в усі модулі для покращення мовних навичок та критичного мислення. Ці елементи покликані сприяти залученню, спільному навчанню та практичному застосуванню мовних концепцій кібербезпеки.
У кожному модулі є спеціальний розділ, присвячений тематичним дослідженням, що дозволяє студентам застосувати мовні навички в реальних сценаріях кібербезпеки. Тематичні дослідження ретельно розроблені, щоб імітувати автентичні ситуації, розвиваючи вміння вирішувати проблеми та посилюючи засвоєння мови.
Для викладачів та фасилітаторів надаються вичерпні методичні рекомендації щодо планування уроків, проведення дискусій та оцінювання прогресу учнів. Ці нотатки містять додаткову інформацію, запропоновані вправи та поради щодо адаптації матеріалу до різних навчальних середовищ.
Щоб допомогти здобувачам освіти опанувати спеціалізовану лексику з кібербезпеки, до посібника включено вичерпний глосарій. Цей ресурс слугує швидким довідником для ключових термінів і технічної мови, що зустрічаються в модулях.
English for Cybersecurity : метод. вказ. з англ. мови проф. спрямування для самост. роботи здобувачів вищ. освіти спеціальностей 125 "Кібербезпека" перш. (бакалавр.) рівня вищ. освіти / уклад.: В. А. Пермінова, І. А. Сікалюк, Г. А. Дивнич. - Ч. ІІ. - Чернігів : НУ «Чернігівська політехніка», 2024. - 73 с.
2024-01-01T00:00:00ZEnglish for Cybersecurity : методичні вказівки з англійської мови професійного спрямування для самостійної роботи здобувачів вищої освіти спеціальностей 125 Кібербезпека. першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (Частина І)Пермінова, В. А.Шендерук, О. Б.Дивнич, Г. А.http://ir.stu.cn.ua/123456789/297552024-03-06T11:32:39Z2024-01-01T00:00:00ZEnglish for Cybersecurity : методичні вказівки з англійської мови професійного спрямування для самостійної роботи здобувачів вищої освіти спеціальностей 125 Кібербезпека. першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (Частина І)
Пермінова, В. А.; Шендерук, О. Б.; Дивнич, Г. А.
"English for Cybersecurity" – комплексний курс, покликаний забезпечити здобувачів освіти мовними навичками та спеціалізованими знаннями, необхідними для ефективної комунікації у сфері кібербезпеки.
Курс складається з восьми модулів, які охоплюють основні поняття, технічну термінологію, комунікаційні стратегії та тематичні дослідження, пов'язані з кібербезпекою. Ці модулі ретельно структуровані для поступового розвитку мовних навичок та одночасного поглиблення розуміння концепцій кібербезпеки.
У кожному модулі ви знайдете добірку матеріалів для читання. Тексти підібрані таким чином, щоб ознайомити студентів з автентичною мовою, яка використовується в контексті кібербезпеки, надаючи цінну інформацію про специфічні мовні нюанси галузі.
Перед початком роботи з матеріалами для читання студентам будуть запропоновані завдання для підготовки до читання, які активізують відповідну лексику та концепції. Завдання для післячитання заохочують до роздумів, осмислення та застосування набутих знань на практиці.
Інтерактивні вправи та запитання, що спонукають до роздумів, інтегровані в усі модулі для покращення мовних навичок та критичного мислення. Ці елементи покликані сприяти залученню, спільному навчанню та практичному застосуванню мовних концепцій кібербезпеки.
У кожному модулі є спеціальний розділ, присвячений тематичним дослідженням, що дозволяє студентам застосувати мовні навички в реальних сценаріях кібербезпеки. Тематичні дослідження ретельно розроблені, щоб імітувати автентичні ситуації, розвиваючи вміння вирішувати проблеми та посилюючи засвоєння мови.
Для викладачів та фасилітаторів надаються вичерпні методичні рекомендації щодо планування уроків, проведення дискусій та оцінювання прогресу учнів. Ці нотатки містять додаткову інформацію, запропоновані вправи та поради щодо адаптації матеріалу до різних навчальних середовищ.
Щоб допомогти здобувачам освіти опанувати спеціалізовану лексику з кібербезпеки, до посібника включено вичерпний глосарій. Цей ресурс слугує швидким довідником для ключових термінів і технічної мови, що зустрічаються в модулях.
English for Cybersecurity : метод. вказ. з англ. мови проф. спрямування для самост. роботи здобувачів вищ. освіти спеціальностей 125 "Кібербезпека" перш. (бакалавр.) рівня вищ. освіти / уклад.: В. А. Пермінова, О. Б. Шендерук, Г. А. Дивнич. - Ч. І. - Чернігів : НУ «Чернігівська політехніка», 2024. - 72 с.
2024-01-01T00:00:00ZEnglish for Food Technology Specialists : методичні вказівки з англійської мови для розвитку умінь аудіювання здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня спеціальності 181 "Харчові технології" першого (бакалаврського) рівня вищої освітиШендерук, О. Б.Ушата, Т. О.Литвин, С. В.http://ir.stu.cn.ua/123456789/297542024-03-06T11:27:42Z2024-01-01T00:00:00ZEnglish for Food Technology Specialists : методичні вказівки з англійської мови для розвитку умінь аудіювання здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня спеціальності 181 "Харчові технології" першого (бакалаврського) рівня вищої освіти
Шендерук, О. Б.; Ушата, Т. О.; Литвин, С. В.
Методичні вказівки з англійської мови для розвитку умінь аудіювання здобувачів вищої освіти спеціальності 181 – Харчові технології першого (бакалаврського) рівня призначені для студентів, які вивчають іноземну мову (англійську) у контексті харчових технологій.
Аудіювання є важливою складовою навчання мові, особливо в професійному вимірі. Вміння розуміти англійськомовні тексти, що стосуються харчових технологій, дозволить студентам отримати доступ до новітніх технологій, наукових досліджень та інформації з цієї галузі.
Методичні вказівки складаються з тридцяти розділів, які охоплюють різні аспекти харчових технологій, такі як процеси виробництва, інновації, якість продукції та багато іншого. Кожен розділ вказівок містить словник незнайомих слів, запис тексту, текст з пропущеними словами, словосполученнями та після текстові завдання.
Мета методичних вказівок полягає у сприянні розвитку аудіювання у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 181 – Харчові технології. По-перше, цей вид мовленнєвої діяльності допомагає покращити розуміння мови в цілому. Через прослуховування англійських текстів, студенти отримують можливість побудувати свою внутрішню модель мови, розпізнавати вимову, інтонацію та ритм, що покращує загальну комунікативну компетенцію. По-друге, аудіювання розвиває слухову пам'ять та концентрацію, що сприяє запам’ятовуванню та використанню нової лексики та граматики в реальних ситуаціях. Нарешті, цей вид мовленнєвої діяльності дає змогу отримати доступ до нової інформації та культурних контекстів.
English for Food Technology Specialists : метод. вказ. з англ. мови для розвитку умінь аудіювання здобувачів вищ. освіти перш. (бакалавр.) рівня спеціальності 181 "Харчові технології" перш. (бакалавр.) рівня вищ. освіти / уклад.: О. Б. Шендерук, Т. О. Ушата, С. В. Литвин. - Чернігів : НУ «Чернігівська політехніка», 2024. - 51 с.
2024-01-01T00:00:00Z