Посадська І. С.: наукові статті
http://ir.stu.cn.ua/123456789/13711
2024-03-29T06:15:32ZKnowledge representation in the automated learning systems
http://ir.stu.cn.ua/123456789/8309
Knowledge representation in the automated learning systems
Литвинов, В. В.; Посадська, І. С.
The role of knowledge representation in IIS is considered in current article. Features of
interaction of different categories of users in the learning process are presented. Methods of knowledge formalization have been analyzed. Features and advantages of usage of tools based on UML for knowledge representation are identified.
Vitalii Lytvynov, Iryna Posadska Knowledge representation in the automated learning systems / Vitalii Lytvynov, Iryna Posadska // International Journal "Information Technologies & Knowledge" Volume 9, Number 1 - 2015. - С. 34-43.
2015-01-01T00:00:00ZAnalysis and comparison of the functionality of network monitoring tools
http://ir.stu.cn.ua/123456789/13413
Analysis and comparison of the functionality of network monitoring tools
Верьовко, М. В.; Посадська, І. С.
The analysis and comparison of the functionality of the most popular network monitoring and traffic monitoring tools is described in the paper. The results of the investigation of the network monitoring and traffic monitoring tools performance, tested in the real LAN, are also presented.
Verovko, Mariya Analysis and comparison of the functionality of network monitoring tools / Mariya Verovko, Iryna Posadska // Технічні науки та технології. – 2016. – № 1 (3). – C. 175-182.
2016-01-01T00:00:00ZАрхитектура знание-ориентированной автоматизированной системы обучения
http://ir.stu.cn.ua/123456789/13358
Архитектура знание-ориентированной автоматизированной системы обучения
Литвинов, В. В.; Посадська, І. С.; Савельєв, М. В.
Длительный период времени процесс автоматизации обучения заключался в использовании компьютерных средств с целью поддержки традиционной формы обучения. В данной статье представлена архитектура автоматизированной системы обучения, главным отличием которой является модуль формирования знаний о предметной области. Выделение в текстово-графическом представлении курса фрагментов для формализации дает возможность автоматизировать процессы обучения и контроля знаний. Гибкость в выборе способа представлений знаний в формализованной форме, установление прямых ссылок между формализованными знаниями и структурированными текстово-графическими позволяют инженеру по знаниям вносить изменения в структуру курса, не нарушая процесс обучения. Эффективность обучения повышается за счет автоматизации промежуточного и итогового контролей знаний.
Литвинов, В. В. Архитектура знание-ориентированной автоматизированной системы обучения / В. В. Литвинов, И. С. Посадская, М. В. Савельев // Технічні науки та технології. – 2016. – № 3 (5). – C. 122-130.
2016-01-01T00:00:00ZПроектирование формализованного представления предметной области исходя из ее текстово-графического описания
http://ir.stu.cn.ua/123456789/13325
Проектирование формализованного представления предметной области исходя из ее текстово-графического описания
Литвинов, В. В.; Посадська, І. С.
Обоснована важность формализации предметной области курса не в виде параграфов и разделов документа, а в виде тех средств, которые дают возможности представлять знания в системе и использовать их дальше в процессе обучения. Идентификацию объектов предметной области предлагается выполнять с помощью подхода подчеркивания существительных. Предложены элементарные операции и стратегии, с помощью которых создается костяк формализованного представления предметной области. Предложен жизненный цикл разработки формализованного представления учебного курса.
Литвинов, В. В. Проектирование формализованного представления предметной области исходя из ее текстово-графического описания / В. В. Литвинов, И. С. Посадская // Технічні науки та технології. – 2016. – № 4 (6). – C. 107-119.
2016-01-01T00:00:00Z