Напрями і шляхи оптимізації системи державно-громадського управління якістю університетської освіти в умовах українських реалій

Михайліченко, М. В.

dc.contributor.author	Михайліченко, М. В.
dc.date.accessioned	2017-08-08T09:37:34Z
dc.date.available	2017-08-08T09:37:34Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://ir.stu.cn.ua/123456789/14830
dc.description	Михайліченко, М. В. Напрями і шляхи оптимізації системи державно-громадського управління якістю університетської освіти в умовах українських реалій / М. В. Михайліченко // Проблеми соціальної роботи: філософія, психологія, соціологія. - 2017. - № 1 (9). - С. 46-53.	en_US
dc.description.abstract	У статті аналізується якість освіти як соціальне явище, встановлюється її вплив на виробництво, бізнес, суспільство і людину; підкреслюється необхідність залучення до її підвищення суспільство і бізнес; виокремлюється три напрями, які безпосередньо залежать від якості вищої освіти : освіта - наука - інновації; подається вітчизняна система забезпечення якості вищої освіти, що затверджена на законодавчому рівні; висвітлюються механізми її забезпечення; висвітлюється місце, роль і механізми дії Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти; підкреслюється необхідність здійснення комплексного підходу до оцінки якості вищої ocвіти, а саме розглядати її в двох аспектах: як зовнішній аспект: якість результату освітнього процесу – відповідність рівня підготовки випускників попиту роботодавців (вимогам стандартів); так і як внутрішній аспект: характеристики системи забезпечення якocтi освіти – зміст ocвіти, рівень підготовки абітурієнтів, студентів, науково-педагогічних кадрів, інформаційно-методичний супровід, матеріально-технічне забезпечення якості підготовки фахівців, використовувані ocвітні технології, наукова діяльність тощо. Підкреслюється, що важливою складовою державного-громадського управління у цій ситуації стає управління якістю освіти, яке постає двовекторним процесом. З одного боку, воно має забезпечувати якість внутрішніх параметрів процесу й результату навчання студентів, задоволення їхніх освітніх потреб і сподівань щодо здобуття належної компетентності, а з другого, – воно спрямоване на поліпшення використання ресурсів у забезпеченні якості освіти та підвищення ефективності функціонування системи освіти загалом (зовнішні параметри як соціальної системи).	en_US
dc.language.iso	uk	en_US
dc.publisher	Чернігів : ЧНТУ	en_US
dc.relation.ispartofseries	Проблеми соціальної роботи: філософія, психологія, соціологія;№ 1 (9)
dc.subject	освіта	en_US
dc.subject	наука	en_US
dc.subject	університет	en_US
dc.subject	інновація	en_US
dc.subject	якість	en_US
dc.subject	держава	en_US
dc.subject	суспільство	en_US
dc.subject	працедавці	en_US
dc.subject	студент	en_US
dc.subject	освітня послуга	en_US
dc.subject	стандарт	en_US
dc.subject	виробництво	en_US
dc.subject	національне агентство	en_US
dc.subject	образование	en_US
dc.subject	университет	en_US
dc.subject	управление	en_US
dc.subject	инновация	en_US
dc.subject	качество	en_US
dc.subject	государство	en_US
dc.subject	работодатели	en_US
dc.subject	образовательная услуга	en_US
dc.subject	производство	en_US
dc.subject	национальное агентство	en_US
dc.subject	education	en_US
dc.subject	science	en_US
dc.subject	university	en_US
dc.subject	administration	en_US
dc.subject	innovation	en_US
dc.subject	society	en_US
dc.subject	quality	en_US
dc.subject	employers	en_US
dc.subject	student	en_US
dc.subject	educational service	en_US
dc.subject	standard	en_US
dc.subject	production	en_US
dc.subject	national agency	en_US
dc.title	Напрями і шляхи оптимізації системи державно-громадського управління якістю університетської освіти в умовах українських реалій	en_US
dc.title.alternative	Направления и пути оптимизации системы государственно-общественного управления качеством университетского образования в условиях украинских реалий	en_US
dc.title.alternative	Аreas of focus and ways of optimizing the system of state and public administration of the quality of university education in ukrainian realia	en_US
dc.type	Article	en_US
dc.description.abstractalt1	В статье анализируется качество образования как социальное явление, устанавливается его влияние на производство, бизнес, общество и человека; подчеркивается необходимость привлечения к его повышению общество и бизнес; выделяется три направления, которые непосредственно зависят от качества высшего образования: образование - наука - инновации; подается отечественная система обеспечения качества высшего образования, которая утверждена на законодательном уровне; освещаются механизмы его обеспечения; освещается место, роль и механизмы действия Национального агентства по обеспечения качества высшего образования; подчеркивается необходимость осуществления комплексного подхода к оценке качества высшего образования, а именно рассматривать его в двух аспектах: как внешне, так и из внутри образовательного процесса; подчеркивается, что важной составляющей государственного-общественного управления в этой ситуации становится управление качеством образования, которое появляется двовекторним процессом, который направляется на отслеживание внутренних и внешних параметров функционирования института высшего образования.	en_US
dc.description.abstractalt2	The paper analyses quality in education as a social phenomenon, its impact on production, business, society and man. It is necessary to involve society and business to enhance quality in education. There are three factors which depend on quality in higher education. They are education – science – innovations. The article also presents national system of quality assurance in higher education which is approved by the Legislature. We find out mechanisms which can provide the efficiency of this system and the role and mechanisms of National agency of quality assurance in higher education. We emphasize the importance of an integrated approach of evaluating quality in higher education and offer to consider it from two points of view. The first is an external factor that is quality of the result of an educational process. Modern graduate training should meet the demands and requirements driven by employers (standard requirements). The second is an internal factor that is the characteristics of the system which provides quality in education. Here it is necessary to speak about the level of preparation of freshmen applicants, students, faculty staff, equipment and facilities, information and methodical resources, educational technologies, research activity, etc. We underline that the main component of state and public administration is managing quality in education which can be presented as a two-vector process. On the one hand, it should provide quality of internal steps of the process and the out-comes of students’ learning and to meet their educational needs and expectations of obtaining a relevant competency. On the other hand, it can provide the better use of resources to ensure quality in education and enhance the efficiency of the functioning of education system on the whole (external features of social system).	en_US