Особливості формування соціального інтелекту у майбутніх соціальних працівників

Abstract

Досконале володіння майбутніми соціальними працівниками своєю професійною діяльністю є запорукою продуктивного вирішення фахових завдань, пов'язаних переважно із здатністю правильно розуміти власну поведінку та поведінку інших людей, із реалізацією пізнавальних процесів, пов'язаних із адекватним відображенням партнерів по спілкуванню й діяльності, з умінням налагоджувати взаємодію у групі та формувати команду. Зазначені вище уміння й навички (науковий статус яких визначається поняттям «соціальний інтелект»), необхідні для ефективної міжособистісної взаємодії та успішної соціальної адаптації, в першу чергу, – представникам комунікативних професій. У першому розділі розкриваються теоретико-методологічні основи феномена соціального інтелекту у структурі професійно важливих якостей представників комунікативних професій та зовнішні та внутрішні умови формування соціального інтелекту майбутніх соціальних працівників. В другому розділі роботи досліджено рівень сформованості компонентів соціального інтелекту у студентів спеціальності соціальна робота. Розділ 3 роботи присвячено дослідженню технологій розвиток соціальноінтелектуального потенціалу студентів спеціальності соціальна робота. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: досліджено уявлення про структуру соціального інтелекту представників комунікативних професій, яка складається з когнітивного, емоційного та комунікативноорганізаційного компонентів, що забезпечують у своїй сукупності адекватний аналіз та прогнозування розвитку ситуації соціальної взаємодії