Професійна взаємодія як фактор сталого розвитку соціально-педагогічної діяльності у загальноосвітньому навчальному закладі

Abstract

У своїй роботі соціальний педагог загальноосвітнього навчального закладу (далі – ЗНЗ) взаємодіє з педа- гогічним колективом. Проте діяльність соціального педагога в ЗНЗ передбачає взаємодію не лише з учи- телями, але і з членами інших соціальних груп, які складають його рольове мікросередовище. У норма- тивних документах МОН України (Наказ «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи Міністерства освіти і науки України № 864 від 28.12.06; Лист МОН України № 1/9-448 від 27 липня 2007 р.) зроблено наголос на тому, що соці- альний педагог повинен уміти організовувати взаємодію педагогічного колективу, батьків, громадських об’єднань та організацій, служб у справах неповнолітніх, соціального захисту, профспілок, правоохо- ронних органів, медичних установ щодо виховання, оздоровлення, здійснення соціального патронажу, профілактичної роботи і соціальної реабілітації дітей та підлітків